ייעוץ מומחה לתלמידים לא מסורתיים

קולג 'המסורתי הוא בין 18 ל 22 שנים. עבור סטודנט זה, המכללה מיד אחרי התיכון תימשך ארבע שנים, מקום לגדול בגרות ככל ידע. כמות התלמידים שעוקבים אחר ציר הזמן, עם זאת, פחתה באופן דרסטי. כיום, רק כ -29% מתוך כ -20 מיליון המכללות זכאיות ל"מסורתיים ". 71% הנותרים - הידועים גם כ"לא מסורתיים" - מתארכים את ארבע שנותיהם על-ידי הרשמה כסטודנטית במשרה חלקית או חוזרים לבית הספר לאחר זמן מה. במקום ארבע שנים, זה לוקח עכשיו בממוצע של שש שנים כדי להשלים תואר אקדמי.

אבל האם מכללות מקדישות תשומת לב מספקת מספיק לשינוי הזה בדמוגרפיה של התלמידים? איך סטודנטים אלה שאינם מסורתיים לתמרן את המכללה כדי להפוך את רוב שכר הלימוד שלהם? NerdScholar שאל מומחים באוניברסיטה להציע ייעוץ על מה לצפות וכיצד להפיק את המרב של המכללה כמו תלמיד לא מסורתי.

1. "חינוך הוא מרתון, לא ספרינט".

כך אומר אריק צ'ן, פרופסור חבר במנהל עסקים באוניברסיטת סנט ג'וזף. בעוד שההורות, בעיות הבריאות או הלחץ הפיננסי עשויות להוות מכשולים משמעותיים להשגת תואר אקדמי, "הדבר החשוב", אומר צ'ן, "הוא לשמור על העין שלך על הסיום של הפרס".

הפער בין השנים לחינוך עשוי גם להשאיר את התלמידים מרגישים לא במקומם בקרב חבריהם לכיתה ולא ידעו קרוא וכתוב בטכנולוגיה העדכנית ביותר, אולם הם לא צריכים להכפיש את החלטתם לקחת חופשה מהבית הספר מלכתחילה. "הפערים לעולם לא צריכים להזדעף, שכן כל תלמיד שונה בגישתם לחוויה החינוכית שלהם", אומר צ'אד לאסיטר, פרופסור ליחסי הגזע באוניברסיטת פנסילבניה.

2. אל תניחו ניסיון בעולם האמיתי.

זמן הרחק מבית הספר יכול לעתים קרובות לתת לתלמידים פרספקטיבה שלא יסולא בפז תחושה טובה יותר של מטרה. תלמידים לא מסורתיים רבים חוזרים לבית הספר עם מטרות קריירה מוגדרות יותר ועושר של ניסיון מעשי, שגם "יש לו פוטנציאל לסייע לסטודנטים הצעירים עם הצמיחה הכללית שלהם ופיתוח", אומר Lassiter. תלמידים לא מסורתיים מסוגלים להבחין במה שחשוב ויכולים לדמיין טוב יותר כיצד החינוך שלהם יעבור לעבודה אמיתית.

באופן כללי, אומר שרי פוקס, סגן נשיא בכיר של או'מור קולג 'לעיצוב, "סטודנטים לא מסורתיים ממוקדים יותר, מוכנים, אסיר תודה כדי להמשיך את המטרות החינוכיות שלהם." חזרה לבית הספר היא החלטה מודעת מאוד על אי- תלמידים מסורתיים, ניתן לטעון יותר מאשר תלמידים אחרים. הם מודעים מאוד לעלויות של החינוך ואת היתרונות הבאים.

3. תקציב הכספים שלך.

תקציב חשוב לכל תלמיד, אך עם סבירות גבוהה יותר של הוצאות גבוהות, סטודנטים לא מסורתיים צריכים להיות קפדניים במיוחד על הכספים שלהם. הם גם נושאים לעיתים קרובות הרבה יותר אחריות, אם לא את כל זה, עבור עלויות שכר הלימוד לעומת עמיתיהם הצעירים. כדי להתחיל, התלמידים צריכים לרשום את כל מקורות ההכנסה, כמו גם את הוצאות משק הבית שלהם, כדי להבין איזה סוג של חינוך הם יכולים להרשות לעצמם - עומס כמובן מופחת, למשל, יכול להוזיל עלויות. קרן האנט, מנהלת הקבלה באוניברסיטת וויטנברג, מייעצת לתלמידים שלא להתעלם מכל "עלויות נסתרות", כגון עלויות נסיעות או טיפול בילדים בעת גיבוש תקציב.

אם התלמידים אינם נופלים, ההלוואות עשויות להיות אופציה. עם זאת, אריק חן מזהיר את התלמידים להמשיך בזהירות בעת לקיחת הלוואות. "כלל האצבע שלי הוא שאתה צריך לקחת רק על 1.5x-2.0x שווה את המשכורת הראשונה של השנה לאחר סיום הלימודים", הוא אומר.

4. הפוך את הזמן לרשת

בין הכיתה לבין משרה חלקית או במשרה מלאה, ואולי משפחה, תלמידים לא מסורתיים לעיתים קרובות יש פחות זמן פנוי עבור פעילויות הקשורות לבית הספר. עם זאת, אם הם יכולים לפנות מקום לוחות הזמנים שלהם למעורבות בקמפוס, סטודנטים לא מסורתיים צריכים לשקול להצטרף פרקים הסטודנטים של ארגונים מקצועיים. "על ידי כך, לתלמידים יש הזדמנות להתחבר עם אנשי מקצוע בתחום הפקולטה והתעשייה שלהם", אומר שרי פוקס. "הם הופכים לחלק מקהילת הקמפוס וזוכים לתמיכה חשובה לקריירה העתידית".

הזדמנויות פחות ברורות עבור לחדש את boosters חשובים לשקול גם. מועדונים וארגונים בראשות סטודנטים יכולים להיות אמצעי להפגין מנהיגות ולחקור אינטרסים, אשר יכולים להשפיע על הבחירה הקריירה של התלמידים בעתיד. וכן, בעוד קשרים אלה עשויים לא לקבל תוצאות מיידיות, הם יכולים לשרת את התלמידים טוב בעתיד. ברמה הבסיסית יותר, המעורבות בקמפוס ושימוש במתקני הקמפוס, כגון מתקן הספורט, לספק שקעים להקלה על הלחץ ולהוסיף את החוויה הכללית בקולג '. כפי שציין קארן האנט, ניצול האפשרויות הללו מאפשר לסטודנטים "לנצל את ההשקעה הטובה ביותר שלהם במכללה".

5. נצל את תמיכת המכללה.

אחת ממערכות התמיכה הגדולות ביותר לתלמידים לא מסורתיים היא תלמידים לא מסורתיים אחרים. החיבור עם תלמידים שחוו חוויות משותפות יציע פתרונות ואמפתיה הדדית.מעבר לסטודנטים, קארן האנט מדגישה כי "קמפוסים של מכללות נטענים בשירותי תמיכה". שירותי הסטודנטים ומרכזי הקריירה, הפרופסורים, המדריכים וקבוצות התמיכה בסטודנטים הם מקומות טובים להתחיל בהם. "אם ארגון תמיכה אינו קיים", אומר אריק צ'ן, "אולי כדאי שתתחיל אחד".

אריק חן הוא כיום חבר עמית למנהל עסקים באוניברסיטת סנט ג 'וזף במערב הרטפורד, קונטיקט. אריק הוא בעל תואר שלישי מבית הספר למשפטים של אוניברסיטת קונטיקט, שניהם תואר שני במנהל עסקים וטכניון מהמכון הפוליטכני רנסלאר. מאוניברסיטת הרווארד.

צ'אד דיון לאסיטר הוא פרופסור ליחסים בין המינים באוניברסיטת פנסילבניה ובאוניברסיטת צ'סטר. הוא חבר במועצת הנאמנים של המכללה הקהילתית של פילדלפיה.

קארן האנט הוא מנהל הקבלה באוניברסיטת וויטנברג שבספרינגפילד, אוהיו. ויטנברג היא אוניברסיטה מוכרת ארצית למדעי הרוח והמדעים, ודורגה לאחרונה במקום הרביעי באומה על ידי "פרינסטון סקירת" עבור "הפרופסורים הכי נגישים".

שרי פוקס הוא סגן נשיא בכיר של או'מור קולג 'לעיצוב. היא מנהלת את הפעילות היומיומית של או'מור, הכוללת את האקדמיה, הכספים, האדמיניסטרציה, אזורי הקבלה, ומבטיחה כי או'מור מקיים סטנדרטים אקדמיים מרכזיים.

הנתונים הניתנים על ידי מחלקת החינוך.

קולג 'סטודנטים באדיבות Shutterstock.